استفاده از فناوری برای تقویت آموزش و یادگیری

فناوری ابزارهای بی شماری را فراهم می کند که معلمان می توانند از داخل و خارج از کلاس برای تقویت یادگیری دانش آموزان استفاده کنند. در این صفحه مقدمه ای برای برخی از رایج ترین ها ارائه شده است.

اعضای هیئت علمی باید با دفتر خدمات فناوری دانشگاهی SMU مشورت کنند ، که انواع مختلفی از پشتیبانی از جمله آموزش دستی در استفاده از فناوری کلاس را ارائه می دهد.(برای اطلاعات خاص در کلاس در مورد راه اندازی در بسیاری از ساختمانهای دانشگاه اینجا را کلیک کنید). برنامه SMU's Star (دستیار فناوری دانشجویی در محل اقامت) همچنین برای کمک به پروژه های کوتاه مدت فناوری آموزشی در دسترس است.

همچنین منابع آنلاین زیادی در مورد استفاده از فناوری برای تقویت تدریس به روش های مختلف وجود دارد. به عنوان مثال ، تدریس با فناوری 2 ، از کنسرسیوم فناوری یادگیری ، 17 مقاله با بررسی همکار در مورد استفاده از انواع مختلف فناوری آموزشی ارائه می دهد و این کتاب را می توان به صورت رایگان بارگیری کرد. Merlot یک منبع عظیم ، همکار مورد بررسی و چند رشته ای برای یادگیری و تدریس آنلاین است. در اینجا یک لیست سرپوشیده ، از حدود. me به Zotero ، از ابزارهای آنلاین رایگان که می توانید در تدریس خود استفاده کنید ، آورده شده است.

در زیر پیوندهایی به منابع در استفاده از انواع خاص ابزارهای آموزش و یادگیری آورده شده است.

تخته سیاه

SMU از تخته سیاه سیستم مدیریت دوره استفاده می کند. برای کمک به ایجاد دوره های تخته سیاه و یادگیری اصول اولیه ، با صفحه راهنمای Blackboard Academic Technology و همچنین این آموزش آنلاین تخته سیاه مشورت کنید. به دوره های تخته سیاه خود در اینجا دسترسی پیدا کنید.

نرم افزار ارائه

گاهی اوقات تهیه کمکهای بصری برای تکمیل تدریس ، تحریک بحث یا اجازه تدریس خارج از کلاس مفید است. ابزارهایی که برای این منظور طراحی شده اند ، مانند پاورپوینت ، می توانند به خوبی مورد استفاده قرار گیرند یا بد استفاده شوند. اینجا را کلیک کنید تا منابعی که مشاوره ای برای استفاده متفکرانه از پاورپوینت و همچنین چند ابزار ارائه اضافی ارائه می دهند.

سیستم های پاسخ به کلاس ("کلیک")

یکی از راه های تشویق دانش آموزان ، استفاده از دستگاه های الکترونیکی است که به دانش آموزان اجازه می دهد تا پاسخ های خود را به سؤالات چند گزینه ای ضبط کنند و به شما امکان می دهند فوراً نتایج را نمایش دهید. ناشناس بودن مشارکت را تشویق می کند ، و پاسخ های آنها به معلم کمک می کند تا هنگام بحث بیشتر ، بداند. استفاده از کلیک ها همچنین می تواند به عنوان یک کاتالیزور برای بحث و گفتگو باشد. برای کسب اطلاعات بیشتر در مورد استفاده از سیستم های پاسخ به طور مؤثر اینجا را کلیک کنید.

پروژه های آنلاین و ابزارهای همکاری

فناوری می تواند از همکاری دانشجویی در ایجاد دانش جدید ، منعکس کننده آنچه که آنها می آموزند ، یا همکاری با هم برای دستیابی به درک عمیق تر و درسی ، پشتیبانی کنند. این مقالات ایده هایی در مورد استفاده و سوء استفاده از آنها ارائه می دهد.

ابزارهای تجسم اطلاعات

فناوری همچنین می تواند با تبدیل کلمات به تصاویر ، اندیشه را روشن و تحریک کند. در اینجا برخی از ابزارها برای کمک به دانش آموزان خود به فکر کردن با انتقاد بیشتر با تشویق آنها به ساختار بصری اطلاعات ارائه شده است.

تلنگر کلاس

چگونه می توانیم از زمان کلاس که با دانش آموزان خود داریم بهترین استفاده را انجام دهیم؟گاهی اوقات یک راه عالی برای حرکت آنها به سمت سطح بالاتر درک ، جابجایی سخنرانی از کلاس و استفاده از زمان حضوری برای تعاملاتی است که نیاز به استفاده ، سنتز و ایجاد دارند."Flipping" نیازی به استفاده از فناوری ندارد ، بلکه ابزارهایی مانند فیلم ، پادکست ، آزمونهای آنلاین و موارد مشابه می توانند به فعالیت در کلاس کمک کنند. این منابع نظریه اساسی این روش تدریس را توضیح می دهند و پیشنهادات عملی را برای کارکرد آن ارائه می دهند.

پادکست ها

چه برای یک کلاس تلنگر و چه فقط به عنوان یک منبع برای دانش آموزان ، ممکن است بخواهید پادکست ایجاد کنید که اطلاعاتی را که دانش آموزان برای یادگیری اولیه یا بررسی نیاز دارند ، منتقل می کند. خدمات فناوری دانشگاهی SMU می تواند دستورالعمل ایجاد پادکست ها را ارائه دهد و یک کیت پادکست به شما وام می دهد. این مقالات در مورد نحوه ساخت و استفاده از پادکست ها به طور مؤثر بحث می کنند.

بازی ها

چه چیزی می تواند جذاب تر از یک بازی خوب باشد ، که به خوبی استفاده می شود؟این مقالات بحث می کنند که چرا یک بازی ممکن است منجر به یادگیری عمیق تر شود و نمونه هایی از استفاده آنها در آموزش عالی را ارائه دهد.

تدریس با رایانه های رایانه لوحی

ما فقط در حال بررسی بسیاری از امکانات آنها برای آموزش عالی هستیم. در اینجا چند ایده وجود دارد.

تبدیل یک دوره چهره به چهره به یک دوره آنلاین

آموزش آنلاین ، چه در یک دوره ترکیبی و چه در یک دوره کاملاً با یک خط ، به تکنیک های مختلف و ابزارهای مختلف نیاز دارد. بدون تماس F2F ، اساتید باید در مورد تنظیم و بیان انتظارات برای کار دیجیتال و مشارکت حتی واضح تر باشند. تشویق تعامل بین استاد و دانش آموز و در بین دانشجویان ، یک چالش اضافی است ، همانطور که با پیشرفت دوره ، یادگیری دانش آموزان را تحت نظر دارد. محیط آنلاین نیاز به استفاده از فناوری های اساسی برای دیجیتالی کردن مواد درسی و همچنین تسلط بر سیستم مدیریت یادگیری دانشگاه دارد. و ابزارهای مختلفی مانند اسکایپ امکان ارتباطات همزمان را فراهم می کند ، در حالی که وبلاگ ها و توییتر می توانند تعامل ناهمزمان را تشویق کنند. در اینجا ایده هایی برای شروع وجود دارد.